Российский государственный архив в г. Самаре хранит богатейший источник информации по истории отечественного изобретательского творчества – коллекцию заявочных материалов на изобретения (фонд Р-1). Это своеобразная «капсула времени», в которой заключены приметы ушедшей эпохи. Документы архивной коллекции побудили архивистов и архивных волонтеров провести небольшое социологическое исследование: узнают ли представители различных возрастных групп те или иные предметы, которые были в повседневном обиходе в советское время, а сейчас ушли или уходят в прошлое. Кроме того, было интересно проследить корреляцию между возрастом респондентов и уровнем их осведомленности о функциональности этих предметов. Опрос был проведен в сентябре–октябре 2024 г. в рамках проекта «Архивный волонтер».

Итак, были сформулированы две гипотезы исследования:

Чем младше возраст участников опроса, тем ниже уровень узнаваемости предметов, бытовавших в XX в.
Некоторые из предметов будут неизвестны участникам опроса в возрастных группах 7–12 лет и 13–18 лет.

Для исследования были отобраны артефакты, которые встречаются в заявочных материалах на изобретения и представляют различные сферы жизнедеятельности человека: копировальная бумага, перфокарта, перьевая ручка, промокашка, компостер, бидон, сторож для молока, грибок для штопки, ручная штопальная машинка, синька для белья, радиоточка.
Выборка исследования включала 220 респондентов, разделенных на шесть возрастных групп: 7–12 лет (28 чел.), 13–18 лет (44 чел.), 19–25 лет (22 чел.), 26–36 лет (42 чел.), 37–45 лет (57 чел.) и старше 45 лет (27 чел.). При этом учитывался половой фактор (55 мужчин и 165 женщин), что позволило выявить и гендерные различия в процессе узнавания предметов. Методология исследования предполагала два подхода: онлайн-опрос, проведенный на платформе Yandex Forms, и очное анкетирование учащихся образовательных учреждений. В обоих случаях респондентам предъявлялись фотографии предметов, предлагалось назвать их и/или определить назначение.
Результаты исследования показали четкую зависимость между возрастом респондента и уровнем узнаваемости предметов. В старших возрастных группах предметы были идентифицированы более корректно. В группе 19–25 лет уровень узнаваемости несколько снизился, некоторые респонденты испытывали затруднения с определением назначения таких предметов, как сторож для молока или синька для белья. Однако наибольший интерес представляют результаты опроса в младших возрастных группах. В группах 7–12 и 13–18 лет уровень узнаваемости был значительно ниже. Некоторые предметы не были узнаны совсем, что подтвердило исходные гипотезы исследования. Например, перфокарта и копировальная бумага были неизвестны большинству респондентов из младших групп, а назначение ручной штопальной машинки и грибка для штопки вызвало затруднения даже у части респондентов из возрастной группы 19–25 лет. Эти результаты подтверждают стремительное вытеснение из повседневной жизни традиционных предметов, заменяемых современными аналогами или вовсе отказ от них. Более того, анализ результатов позволил выделить несколько факторов, влияющих на скорость забывания: степень распространенности предмета, его функциональная значимость и наличие в современной культуре аналогов или заменителей.
Такие предметы, как сторож молока, ручная штопальная машинка, грибок для штопки, оказались наименее узнаваемы (менее 17 %). Узнаваемость перфокарты и синьки для белья колеблется в пределах 25 %. Компостер и промокашку узнали чуть более половины опрошенных. Копировальная бумага знакома 64 % . Радиоточка, компакт-кассета и бидон знают чуть более 80 % опрошенных. И самым известным предметом оказалась перьевая ручка, ее узнали 91 % опрошенных.

Представим результаты исследования попредметно, в порядке от менее узнаваемых к более узнаваемым, следуя следующей структуре: фотография предмета, использованная в опроснике, количественные данные в виде диаграммы (%), характеристика и назначение предмета, иллюстрации с разработками, выявленные в фонде Р-1 «Архивная коллекция. Заявочные материалы на изобретения (из фондов Комитета Российской Федерации по патентам и товарным знакам и его предшественников)», связанные с этими артефактами.

Стоит отметить крайне низкий показатель узнаваемости (12 %) сторожа для молока. В возрастных группах 7–12 и 13–18 лет предмет вообще не был опознан. Множество ошибочных предположений (часть консервной банки, подкова, спиннер, переходник-подставка для конфорки газовой плиты, компас, медаль, мина, гантель, секундомер, магнит, открывашка для консервных банок или, напротив, закаточный ключ) наглядно демонстрируют, насколько этот предмет вышел из обихода. Возможно, из-за традиционного распределения ролей в домашнем хозяйстве женщины чаще сталкивались с этим предметом, поэтому процент узнаваемости среди них выше.
Молокосторож представляет собой диск из нержавеющей стали, алюминия или фарфора диаметром 6–8 см. На поверхности молокосторожа имеются концентрические или спиральные бороздки, ровный отбортованный край и приподнятый носик для выпуска нагретого воздуха и пара. Молокосторож кладут в кастрюлю для кипячения молока, размещая его приблизительно по центру дна, затем заливают молоко и ставят кастрюлю на огонь. «Молочный сторож» был придуман, чтобы предупредить «убегание» молока. Его изобрел советский инженер Иванковицер в 1923 г. Сторож укладывали на дно кастрюли, и когда молоко начинало закипать, то приспособление подпрыгивало и гремело, привлекая внимание хозяев к тому, что молоко кипит. Одновременно оно ловило поднимающиеся со дна кастрюли пузырьки и не давало им образовывать пену. Забвение «сторожа» говорит о смене привычек, использовании герметичной упаковки и изменении условий хранения молочной продукции. Современные холодильники и пастеризованное молоко практически исключили необходимость в использовании этого некогда распространенного предмета. Ниже приведены иллюстрации молокосторожа «Друг хозяйки» из документов РГА в г. Самаре, разработанного В.Р. Бильяни.

Бильяни В.Р. Предохранительное приспособление от сбегания молока при кипячении.
Описание. Схема. 1936 г. © РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 1-5. Д. 15819. Л. 5, 8

Низкий уровень узнаваемости показала ручная штопальная машинка (15 %). Большинство участников ошибочно ассоциировали ее с музыкальными инструментами (губная гармошка, калимба, кастаньеты) или даже с брошюратором.
В СССР в конце 1940-х гг. в продаже появились машинки для штопки чулок и носков – миниатюрные ткацкие станочки. Их принцип работы был, по сути, как и у обычного ткацкого станка: сначала натягивались нити основы, между которыми потом пропускались поперечные нити. Проще говоря, участок изделия с дырой нужно надеть на выпуклый деревянный диск и обычной штопальной иглой натянуть поперек дыры продольные нити, закрепляя их у основания дырки на крючках. После этого все крючки движением пальца повернуть и повторить те же действия с поперечными нитями. После нескольких таких операций получается аккуратная штопка.
Дефицит информации об этом устройстве в открытых источниках затрудняет его изучение. К сожалению, неизвестно, кто впервые предложил подобный инструмент. Известно, что машинки для штопки выпускались Промкомбинатом Свердловского райсовета в г. Ленинграде. Схематическое изображение машинки на инструкции к ней практически идентично иллюстрации из заявочных материалов на изобретение, хранящихся в РГА в г. Самаре. Возникло предположение, что первым автором является Оскар Оскарович Улановский – известный мастер-гравер, почетный гражданин Санкт-Петербурга, лауреат Государственной премии СССР (1978 г.), чьи заявочные материалы на «изобретение по штопанию чулок» хранятся в фонде Р-1.

Улановский О.О. Машинка для штопания чулок. Заявление. Схема. 1938 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 23-5. Д. 837. Л. 2, 3

Этот незамысловатый, но когда-то незаменимый инструмент для починки трикотажных изделий демонстрирует отсутствие своей актуальности в настоящее время. Лишь 17 % участников опроса смогли его опознать. Отсутствие дефицита, большой ассортимент чулочно-носочных изделий различных ценовых категорий, безусловно, привели к забвению этого советского «гаджета» и избавили женщин от необходимости приобретения навыков искусной штопки. Это объясняет практически нулевую узнаваемость грибка для штопки среди респондентов от 7 до 25 лет. Узнаваемость его составляет 20 % среди женщин, что немного больше чем 9 % среди мужчин. Что снова может указать использование его в ремонте одежды и рукоделии традиционно женщинами.
Но было время, когда данный предмет активно использовался. Ремонтируемое изделие (чаще всего носок) натягивали на гладкую поверхность шляпки грибка, что позволяло наложить аккуратную заплатку нужной формы. Вытянутая ножка гриба служила ручкой и обеспечивала удобство в работе. Если ножка была полая внутри, то она использовалась как футляр для иголок.
Именно такой грибок был выявлен в коллекции заявочных материалов на изобретения.

Левин И.Я. Деревянный гриб для штопки чулок и других изделий.
Объяснительная записка. Схема. 1948 г. © РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 91-5. Д. 130. Л. 2, 3

Синька для белья показала более высокую узнаваемость (24 %), что, вероятно, связано с тем,что респонденты смогли прочесть надпись на этикетке. Исследователи предполагают, что демонстрация самой синьки, а не только его фотографии, могла бы повысить уровень узнаваемости.
В советское время синька была представлена в широком ассортименте – в порошке, в виде таблеток, а в 1950-е гг. стала выпускаться и в жидком виде. Старшее поколение помнит ее специфический запах и результат, который она давала при стирке, маскируя желтизну и создавая визуальный эффект белизны, отливающей голубым оттенком.
Ниже представлена листовая синька на основе кармина индиго, которая выпускалась артелью инвалидов «Художественное рукоделие». В дело вшит образец листовой синьки. В отзывах экспертов указано, что такой вариант синьки очень экономичен, хорошо подсинивает ткань и не оставляет пятен.

Шершер Р.О. Синька для белья. Описание. Образец. 1948 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 98-5. Д. 466. Л. 2, 3

Уровень узнаваемости – всего 25 %, что подтверждает постепенное исчезновение перфокарт из современной жизни. Для детей 7–12 лет этот предмет – настоящая загадка. Неверные ответы – «лист с дырками» (хотя против истины ответ не грешит), азбука Брайля, азбука Морзе, расчетка (по-видимому, расчетный листок по зарплате), бумага для телетайпа, трафарет – иллюстрируют сложность восприятия этого предмета для тех, кто не сталкивался с ним раньше. Хотя ответ «телетайп» демонстрирует знание малоизвестного для современного школьника устройства, а следовательно широкий кругозор респондента.
Перфокарты, некогда служившие основным носителем информации для вычислительных машин, стали артефактом былой эпохи. Современные дети и не подозревают, что обработка данных когда-то осуществлялась с помощью миллионов перфокарт, которые нужно было сортировать и обрабатывать вручную. Отмечены небольшие гендерные различия в узнаваемости перфокарты (среди мужчин – 36 %, среди женщин – 21%).
Считается, что первым начал использовать пластинки с отверстиями для полноценного хранения и кодирования информации российский врач Семен Николаевич Корсаков. До него перфокарты использовались только в ткацких станках Жаккарда. Там они управляли нитями и хранили информацию об узоре. В 1832 г. Корсаков представил на суд Императорской академии наук гомеоскоп. Идея заключалась в том, что на деревянных дощечках с отверстиями кодировалась информация, например симптомы заболевания и подходящее лекарство. Академики не оценили машину, сопроводив отказ замечанием: «Г-н Корсаков потратил много разума на то, чтобы научить других обходиться совсем без разума».
Эпоха перфокарт началась в 1890 г., когда американец Герман Холлерит придумал и построил машину для подсчета результатов переписи населения США: ответ на каждый вопрос переписи можно было записать в виде отверстия на карточке с таблицей. Дополнительно Холлерит сконструировал перфоратор, помогавший сборщикам информации быстро заполнять таблицы. Со временем Холлерит создал собственную компанию, которая с 1924 г. носит название IBM. Компания разработала стандарт перфокарт: 80 столбцов, 10 строк и прямоугольные отверстия. Именно этот стандарт хорошо был известен и советским гражданам.
Эра перфокарт (этот бумажный носитель информации просуществовал с конца XIXпо начало XXIв.) побуждала изобретателей к поиску новых решений для считывания информации. В коллекции заявочных материалов на изобретения представлены и подобные автоматические устройства для чтения перфокарт.

Черкасский Е.Д., Мамонтов Н.Ф., Устинов Г.Н. Автоматическое устройство считывания цифровых данных с перфокарт электронной вычислительной машины в телеграфную линию связи.
Фото. Схема. 1962 г. © РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 227-5. Д.152. Л. 10, 18

Бакутис И.П., Валацка К.К. и др. Устройство считывания информации с перфокарт.
Заключение. Схема. 1975 г. © РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 333-5. Д. 661. Л. 40, 40 об.

Уровень узнаваемости 56 %. Однако, подобно другим предметам, полное отсутствие узнаваемости среди детей 7–12 лет подчеркивает ее выход из широкого употребления.
Промокательная бумага, или промокашка, – пористая бумага из слабо расщепленных хлопчатобумажных волокон, выделывалась преимущественно из ситцевых тканей, худшие сорта – из лиственной целлюлозы, несклеенная и малоспрессованная бумага, состоявшая практически из чистой целлюлозы. В структуре бумаги много мелких капилляров, вследствие чего она быстро впитывает жидкость. Широкое распространение промокашка получила в школах до эпохи повсеместного распространения шариковых ручек. Производители школьных тетрадей обычно вкладывали один листок промокательной бумаги в каждую тетрадь. Школьники до начала 1970-х гг. писали чернильными перьевыми ручками. Наложение листа на текст ускоряло процесс высыхания чернил и предотвращало их размазывание по тетради, рукам и одежде школьников. Промокашки использовались также для осушения клякс. Интересно, как современные младшеклассники ответят на вопрос: что такое клякса и как ее можно поставить?
Изобретательские идеи по усовершенствованию промокательной бумаги вращались вокруг ее впитывающих свойств, выбора материалов, способов создания необходимой бумажной структуры. В заявках на изобретения архивисты обратили внимание на другой аспект – оптимизацию процесса вкладки промокашки с одновременной прошивкой тетради.

Ильина Е.Л., Протченко А.И., Дубник Ю.Е. Приспособление для вкладки промокательной бумаги одновременно с шитьем проволокой тетради.
Схема. 1935 г. © РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 9-5. Д. 2276. Л. 7

Компостер узнали 60 % опрошенных. Полное отсутствие узнаваемости в группе 7–12 лет. Неверные ответы, такие как «почтовый ящик», «точилка», «кирпич», «утюг», «весы», «картхолдер» (кстати, это слово, с большой очевидностью, не будет известно представителям «серебряного возраста»), «замок для тележек», «ключ для окна», «сейф», демонстрируют трудности в определении функции компостера. В возрастной группе 19–25 лет примечательно упоминание о «валидаторе», который сохраняет идею старого предмета. Это подтверждает мысль о том, что некоторые технологии возвращаются в новой форме, сохраняя свою основную функцию.
Компостеры устанавливали в общественном транспорте, чтобы пассажиры могли «пробить билет». Проездные билеты тогда приобретали в киосках «Союзпечать» книжечкой или лентой на десять поездок. При входе пассажиры опускали билет в автомат, который выбивал на бумаге набор символов. На каждом маршруте был свой индивидуальный шифр. Контролеры, входя в транспорт, сравнивали оттиск на своем билете с билетами пассажиров. Сейчас на смену компостерам пришли электронные терминалы. Ниже приведены иллюстрации из архивных документов, являющихся схематическим изображением компостеров, изобретенных в разные годы ХХ в.

Калашников Н.А. Компостерное устройство. Схема. 1931 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 1-5. Д. 29860. Л. 22

Александров В.И., Беляев А.И. и др.
Компостер с дистанционной сменой шифра.Схема. 1979 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1.Оп. 488-5. Д. 1440. Л. 9

Уровень узнаваемости составил 64 %, что на первый взгляд кажется довольно высоким показателем. Однако учитывая, что этот показатель резко падает с возрастом и полностью обнуляется в группе 7–12 лет, становится ясно, насколько устарел этот предмет в современной жизни. Цифровая обработка документов, электронная почта и облачные хранилища сделали копировальную бумагу артефактом прошлого. Интересно, что некоторые участники ошибочно принимали копировальную бумагу за рентгеновские пластинки, мультифору (специальную бумагу для типографской печати) и бумагу тишью. Важно отметить, что название «копировальная бумага» само по себе может быть непонятным для современных детей. Им знакома концепция копирования, но не в том физическом воплощении, которое она имела ранее. Согласно данным, около 70 % женщин знакомы с копировальной бумагой, в то время как среди мужчин этот показатель составляет всего 44 %. В ателье и швейных мастерских, которые посещают современные женщины, копирка по-прежнему используется для дублирования чеков. Эти наблюдения подчеркивают важность учета гендерных различий в зависимости от потребительских привычек и предпочтений.
Копировальная бумага, или копирка, – тонкая бумага с нанесенным на одну из сторон красящим слоем, предназначенным для получения копии документа при письме или рисовании карандашом, шариковой ручкой, печати на пишущей машинке или матричном принтере. В ее современном виде технология была впервые запатентована в Великобритании в 1806 г. Копировальная бумага на основе сажи стала производиться промышленно в 1820-е гг., но получила значительное распространение в 1870-е гг., с появлением массовых пишущих машинок. Лист копировальной бумаги прокладывается между двумя листами обычной так, чтобы сторона, покрытая красящим слоем, была обращена вниз. При письме (печати) на бумагу оказывается давление, в результате чего частицы краски, нанесенной на копировальную бумагу, переходят на нижний лист. При неправильном расположении копировальной бумаги (красящим слоем вверх) на обороте верхнего листа бумаги формируется зеркальное изображение написанного (напечатанного) текста или рисунка. Наибольшее распространение получила копировальная бумага с красочным слоем черного (для пишущих машин) и фиолетового (для рукописей) цветов.
В середине XX в. появилась самокопирующаяся бумага. Оборотная сторона такой бумаги покрыта микрокапсулами, которые лопаются при надавливании; заполняющее их вещество, вытекая, реагирует с покрытием лицевой стороны следующего листа бумаги, оставляя на нем яркий след. В РГА в г. Самаре хранится заявка японского изобретателя Сумио Отани от 1966 г., который предложил способ изготовления такой бумаги, отличающийся рядом свойств. Благодаря многослойности (темный окрашенный; покрытый светлым защитным слоем и клейкий слой) и правильно подобранным компонентам, бумага не пачкает руки, не выцветает, не смазывает переводимое изображение, чувствительна к давлению пером и подходит для использования в пишущей машинке. Такая бумага должна была значительно повысить производительность канцелярского труда.

Сумио Отани. Копировальная бумага. Предмет изобретения. Схема. 1966 г. © РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 301-5. Д. 616. Л. 47, 49

Узнаваемым объектом (82 %) оказался бидон, его назначение – хранение и транспортировка продуктов, преимущественно молочных – было безошибочно определено участниками опроса всех возрастных категорий, включая детей (46 %).
В советское время встретить на улице прохожих, держащих в руках эти емкости, было не редкостью. С бидоном ходили за жидкими и сыпучими продуктами, перенося в них молоко, квас, сахар-песок, крупы. Благодаря широкому горлу бидон было удобно мыть, а крышку использовать как чашку для питья. Предложения изобретателей по усовершенствованию советского бидона не были редкостью. Разрабатывались они в направлении увеличения срока хранения скоропортящихся продуктов, помещенных в него, например молока или сметаны. Приведенный на схеме вариант бидона-холодильника, автора Н.С. Добровольского, предлагалось сделать с двумя соединенными между собой двустенными сосудами с термоизоляцией между стенками. В верхний сосуд помещался молочный продукт, а в нижний охлаждающая смесь.

Добровольский Н.С. Бидон для хранения молочных
продуктов. Описание. Схема. 1928 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 1-5. Д. 11746. Л. 9

На диаграмме отражен высокий процент узнаваемости радиоточки среди всех возрастных групп, а именно 84 % участников опроса смогли верно определить данный предмет. Среди предположений были следующие варианты: кондиционер, духовка, зарядное устройство, вентиляция, грелка.
Абонентское устройство проводного вещания (в быту называлось радио) – устройство, устанавливаемое у абонента и обеспечивающее воспроизведение радиопрограмм проводного вещания. Подключается к радиотрансляционной точке, которая включает в себя ограничительную коробку (или перемычку), абонентскую розетку и линейную часть сети (абонентскую проводку) между ними. Представленные документы на модернизацию штепсельной розетки для радиоустановки остались без выдачи авторского свидетельства, однако чертежи достоверно демонстрируют внешний вид такой розетки периода СССР. Централизованное вещание через радиоточки использовалось и для передачи сигналов гражданской обороны. Отсутствие массового использования радиоточек в наше время объясняется развитием более современных средств массовой информации – телевидения, интернета и мобильной связи. Однако воспоминания о радиоточке у многих, выросших под звуки радиопередач, вызывают ностальгические чувства.

Абсолютным лидером по узнаваемости стала перьевая ручка (91 %). Несмотря на то, что шариковые ручки вытеснили перьевые ручки из повседневного использования, многие участники опроса помнят их из школьных лет. Чистописание при помощи перьевой ручки до сих пор преподается в некоторых учебных заведениях, а обучение искусству каллиграфии сегодня становится модной тенденцией. Современные перьевые ручки, как правило, являются предметами коллекционирования или используются в качестве элегантного аксессуара. Историческую ценность предметов сохраняют литературные произведения, передаваемый из поколения в поколение опыт, развитие новых форм его использования. Использование пера или перьевой ручки отражено в кинолентах и современных экранизациях литературных произведений прошлых лет. Это способствует тому, что перьевые ручки остаются узнаваемым символом письма.
Изобретательские предложения по модификациям перьевых ручках, сохранившиеся в патентной документации фонда Р-1, относятся в основном к первой половине ХХ в., когда они были основной письменной принадлежностью. Вообще, усовершенствование перьевой ручки, связанное с приданием ей автономности за счет наличия в ней резервуара с чернилами, предпринимались еще в XVIIв. И только в начале XIXв. в Англии был получен патент на подобную перьевую ручку. В архивной коллекции есть интересные свидетельства о том, как изобретатели пытались усовершенствовать механизм ручки за счет резервуара и перьевой части.

Ревенский К.Н. Перо с резервуаром для чернил. Патентная грамота. Схема. 1928 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 1-5. Д. 7267. Л. 17, 21

Исследование затрагивает важную тему сохранения исторической памяти, понимания эволюции технологий. Интересно проследить, как менялись привычки, потребности и, главное, сам образ жизни людей. Сегодня на кухне мы все чаще вместо привычной утвари используем гаджеты. А если попросить ребенка объяснить, почему нужно было идти к соседу, чтобы позвонить, можно столкнуться с непониманием.
Разрыв поколений наглядно показан в результатах небольшого исследования, которое было проведено с помощью учащихся-волонтеров РГА в г. Самаре. Ребята с энтузиазмом приняли участие в опросе и распространили информацию среди школьников (нужно отметить, что была высокая заинтересованность в чистоте полученных данных, поэтому волонтеры не знали правильных ответов, даже после прохождения теста, а поэтому не могли передать правильные ответы одноклассникам).
«Узнавание» известных и неизвестных предметов показало большую вовлеченность в этот процесс представителей различных возрастных групп: у старшего поколения это вызвало ностальгическое чувство, у школьников пробудило мыслительную деятельность, выстраивание ассоциативных связей, поиск привычных аналогий в современном мире.
Аналоговые технологии сменяются цифровыми, приметы «лампового» времени (это определение часто трактуется представителями поколения, заставшими советскую эпоху, метафорически – как «уютное, теплое время») уступают место гаджетам и искусственному интеллекту. Это неизбежный процесс, который важно понимать и представлять в последовательности. Передача опыта, знаний о реалиях прошлого помогает решать различные задачи, как развивающего, так и воспитательного характера: сохранять преемственность поколений, развивать когнитивные навыки, умение анализировать, выявлять причинно-следственные связи. И в этом смысле архивные документы могут стать частью различных учебно-образовательных и воспитательных форм взаимодействия с учащимися в виде интерактивных занятий, игр, бесед, опросов и т.д.