Настольные игры – настоящая находка для родителей и педагогов. Они развивают социальные навыки, позитивно влияют на когнитивные способности: память, внимание, мышление, речь. К примеру, созданная В.Ш. Магдеевым и В.А. Воробьевым в 1978 г. игра, состоящая из доски и поворотных цилиндров, прекрасно подходит для развития зрительной памяти у детей. Цель игрока – запомнить последовательность цветов на секторах цилиндра и повторить увиденную комбинацию. Хорошая зрительная память играет ключевую роль в изучении букв, цифр, форм и символов, что необходимо для чтения, письма и счета.
Многие игровые наборы можно использовать для изучения школьных предметов. Например, игра «Эврика» (Р.Л. Фельдман, 1986 г.) помогает закрепить базовые знания о русском языке и начальной математике; «Школьное домино» (А.М. Брислаев, 1951 г.) – изучить простые и десятичные дроби.
Игры-стратегии учат анализировать ситуацию, оценивать риски и принимать взвешенные решения. В иллюстративный ряд подраздела входит настольная игра «Рынок», запатентованная Ю.Н. Сомовым и В.К. Жарковым в 1991 г., когда в России начался переход к рыночной экономике. Она знакомит игроков с основными принципами предпринимательской деятельности.
Особое место в тематическом блоке занимают конструкторы, благодаря которым дети развивают мелкую моторику, координацию движений, учатся находить нестандартные решения. Один из экспонатов выставки – универсальная заводная игрушка-конструктор (автор – инструктор автомоделизма Я.М. Хармац, 1959 г.). Из набора деталей без инструментов и крепежных деталей ребенок может собрать велосипед с велосипедистом, фигурку девочки с эстафетной палочкой в руке, легковой мотороллер, грузовой мотороллер-фургон. Игрушка-конструктор знакомит с разными профессиями (мотоводитель, спортсмен) и техникой, распространенной в конце 1950-х гг., – мотофургон представляет собой модель грузового мотороллера «Муравей» (ТГ-200) с кузовом-фургоном (ТГ-200Ф), выпущенным в 1957 г. Такая игрушка может участвовать в сюжетных играх, например, в доставку игрушек (разноцветных кубиков) из склада в магазин.
Изобретение Я.М. Хармаца – яркий пример того, как один игровой набор решает несколько образовательных задач: знакомит ребенка с окружающим миром, развивает моторику, стимулирует воображение. Сегодня, когда выбор игрушек огромен, многозадачность становится фактором конкурентоспособности. Изучение опыта прошлого может стать важным этапом в создании новых многофункциональных игрушек, способных увлечь детей и стать инструментами их обучения и развития.
Многие игровые наборы можно использовать для изучения школьных предметов. Например, игра «Эврика» (Р.Л. Фельдман, 1986 г.) помогает закрепить базовые знания о русском языке и начальной математике; «Школьное домино» (А.М. Брислаев, 1951 г.) – изучить простые и десятичные дроби.
Игры-стратегии учат анализировать ситуацию, оценивать риски и принимать взвешенные решения. В иллюстративный ряд подраздела входит настольная игра «Рынок», запатентованная Ю.Н. Сомовым и В.К. Жарковым в 1991 г., когда в России начался переход к рыночной экономике. Она знакомит игроков с основными принципами предпринимательской деятельности.
Особое место в тематическом блоке занимают конструкторы, благодаря которым дети развивают мелкую моторику, координацию движений, учатся находить нестандартные решения. Один из экспонатов выставки – универсальная заводная игрушка-конструктор (автор – инструктор автомоделизма Я.М. Хармац, 1959 г.). Из набора деталей без инструментов и крепежных деталей ребенок может собрать велосипед с велосипедистом, фигурку девочки с эстафетной палочкой в руке, легковой мотороллер, грузовой мотороллер-фургон. Игрушка-конструктор знакомит с разными профессиями (мотоводитель, спортсмен) и техникой, распространенной в конце 1950-х гг., – мотофургон представляет собой модель грузового мотороллера «Муравей» (ТГ-200) с кузовом-фургоном (ТГ-200Ф), выпущенным в 1957 г. Такая игрушка может участвовать в сюжетных играх, например, в доставку игрушек (разноцветных кубиков) из склада в магазин.
Изобретение Я.М. Хармаца – яркий пример того, как один игровой набор решает несколько образовательных задач: знакомит ребенка с окружающим миром, развивает моторику, стимулирует воображение. Сегодня, когда выбор игрушек огромен, многозадачность становится фактором конкурентоспособности. Изучение опыта прошлого может стать важным этапом в создании новых многофункциональных игрушек, способных увлечь детей и стать инструментами их обучения и развития.
Бешко Н. В. Прибор для детской игры. Описание изобретения. Чертеж. 1930 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 2-5. Д. 1084. Л. 3, 4
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 2-5. Д. 1084. Л. 3, 4
Белопольский Н.П. Игра «Настольный волейбол». Описание изобретения. Чертеж. 1935 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 11-5. Д. 69. Л. 2, 3
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 11-5. Д. 69. Л. 2, 3
Крутихин А.И. Настольная игра «Футбол». Описание изобретения. Чертеж. 1936 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 14-5. Д. 2107. Л. 2, 5, 6
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 14-5. Д. 2107. Л. 2, 5, 6
Шах Т.Д., Куш С.Н. и др. Игра «Настольный футбол». Описание изобретения.
Чертеж. 1941 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 31-5. Д. 1737. Л. 1, 2
Чертеж. 1941 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 31-5. Д. 1737. Л. 1, 2
Гурфинский Л.И., Романовская И.Р. Настольная игра – магнитный хоккей. Чертеж. Реферат изобретения.
Патент № 2209648. 2000 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 514-5. Д. 544. Л. 15, 16, 18
Патент № 2209648. 2000 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 514-5. Д. 544. Л. 15, 16, 18
Логовой Б.П. Настольная игра «Морской бой». Описание изобретения. Чертеж. 1947 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 95-5. Д. 1822. Л. 2, 3, 7, 9, 10
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 95-5. Д. 1822. Л. 2, 3, 7, 9, 10
Прокофьев Н.А. Комплект игры лото «Букварь». 1943 г. Описание изобретения. Схема. Карточки. 1943 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 42-5. Д. 3063. Л.3, 3 об., 5, 20, 20 об., 21, 21 об.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 42-5. Д. 3063. Л.3, 3 об., 5, 20, 20 об., 21, 21 об.
Брислаев А.М. Игра «Школьное домино». Описание изобретения. Схема. 1951 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 114-5. Д. 1244. Л. 2, 4, 12
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 114-5. Д. 1244. Л. 2, 4, 12
Магдеев В.Ш., Воробьев В.А. Игрушка для тренировки зрительной памяти. Описание изобретения. Чертеж. 1978 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 471-5. Д. 1008. Л. 3-5, 7
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 471-5. Д. 1008. Л. 3-5, 7
Фельдман Р.Л. Обучающая игра «Эврика». Описание изобретения. Реферат изобретения. Чертеж. А.с. № б/н. 1986 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 609-5. Д. 1576. Л. 3, 28, 18, 19, 29
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 609-5. Д. 1576. Л. 3, 28, 18, 19, 29
Васильев В.Н., Гронский В.Г. Обучающая игра. Формула полезной модели. Схема. Патент № 0088570. 2009 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-939. Оп. 8-5. Д. 307. Л. 15-18
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-939. Оп. 8-5. Д. 307. Л. 15-18
Сомов Ю.Н., Жарков В.К. Настольная игра «Рынок» Реферат. Схема. Патент № б/н. 1991 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 624-5. Д. 1519 . Л. 13-16
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 624-5. Д. 1519 . Л. 13-16
Хармац Я.М. Конструктор. Описание изобретения. Фото. А.с. № 140716. 1959 г.
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 74-5. Д. 749. Л. 2, 3, 10, 12, 14
© РГА в г. Самаре. Ф. Р-1. Оп. 74-5. Д. 749. Л. 2, 3, 10, 12, 14
- Назад
- В начало страницы
- В начало выставки
- На главную
- Далее